كتاب وسام الأذكار (عربي/ألماني)، وهو الجزء الأول من سلسلة علمني نبيي باللغتين العربية والألمانية

وهي سلسلة تربوية هادفة، تعرّف الصغار على السنن والآداب والأخلاق النبوية في المواقف التي يتعرض لها الطفل خلال حياته اليوميّة، عبر لوحات معبّرة من بيئة الطفل، مع شخصيات تمزج بين المتعة والتعلّم، وتعرض في كل جزء جانباً من الهدي النبوي في التربية. وقد استخدمنا خلال الترجمة لغة بسيطة ليسهل الفهم عند الطفل، مع التسجيل الصوتي المشوق باللغة العربية الفصحى لتعزيز اللغة السليمة عند الطفل.

كتاب وسام الأذكار (عربي/تركي)، وهو الجزء الأول من سلسلة علمني نبيي باللغتين العربية والتركية

وهي سلسلة تربوية هادفة، تعرّف الصغار على السنن والآداب والأخلاق النبوية في المواقف التي يتعرض لها الطفل خلال حياته اليوميّة، عبر لوحات معبّرة من بيئة الطفل، مع شخصيات تمزج بين المتعة والتعلّم، وتعرض في كل جزء جانباً من الهدي النبوي في التربية. وقد استخدمنا خلال الترجمة لغة بسيطة ليسهل الفهم عند الطفل، ومع التسجيل الصوتي المشوق باللغة العربية الفصحى لتعزيز اللغة السليمة عند الطفل.

كتاب ولاية المرأة في ميزان السياسة الشرعية

هذا الكتاب ليس بدعًا من حيث الموضوع الذي تركز البحث حوله ، وقد يرى بعض طلبة العلم أن نتائجه أو بعضها قد جانبت اجتهادات علماء كثيرين خاصة المتقدمين منهم لكن الحقيقة الواضحة تقول: لو نظرت إلى نتائجه واحدة واحدة لوجدتها لم تخالف إجماعًا ، أو نصًا قاطعًا.
ولذلك فإن المؤلف ينادي كل من وصل إليه الكتاب أن يقرأه قراءة من لم يكن لديه حكم جاهز يبحث له عن موجهات، وإن رأى أن ينصب نفسه حاكمًا عليه فلا يحاكمه إلى اجتهاده أو اختياره لاجتهاد معين، وإنما يقرؤه مستحضرًا مجموع النصوص في الموضوع لا بعضها، مدركًا قدرة التشريع الإسلامي على تلبية المستجدات والتطورات في كل مجالات ونشاطات الحياة في كل زمان.

كتاب ولتصنع على عيني:
في هذا الكتاب، تناولت التربية الموقفية، بثلاثة عيون: عين الخبير الذي يرد المشكلة إلى أصلها، ويناقش المرض قبل العرض، فلا يستهويها سطح المشكلة، بل عمقها، ولذا تجد الحلول المقدمة، والمشورة المعروضة، مباشرة، سهلة، واقعية، وهذه هي العين الثانية، عين المستشار الملتحم مع الواقع. أما العين الثالثة، فهي عين المسلم، المعتز بهويته، الذي يربّي منطلقاً من الوحي وآيباً إليه، لذا لا يخلو موقف من مواقف التربية في هذا الكتاب، من آية قرآنيةٍ، أو توجيه نبوي، وكأنها تريد أن تقول للمربين: إن التربية التي لا تنطلق من الوحي، هي شجرة بلا جذر، وبناء بلا أساس، وقد وفّقت أيما توفيقٍ، في طرح نصائح عملية، لتفعيل القرآن الكريم في حياة أبنائنا العملية، وكيف يمكن أن نجعل أبناءنا يعيشون بالقرآن قبل أن يحفظوه حفظاً مجرّداً عن الفهم والتدبّر والتطبيق.

رواية يرحلون ونبقى

من حرفٍ هنا وآخرَ هناك، نَسجتُ خيوط هذه الرواية.
بين سطورها ستقرَؤُنِي، أو لنقُل على وجه أكثر دِقَّة ستقرأ شيئاً مني، شيئاً مما عايشته في سنوات الحرب التي التهمت باكورةَ شبابي.
ستقرأ شيئاً مما رأيتُ، شيئاً مما عشتُ، وشيئاً مما متُّ…
أكتب هنا وقائعَ حصلت في زمنٍ مجرياتُ أحداثه غير قابلة للفهم، وفي مكانٍ لا تعرفه خريطة الإنسانية، ولكنه يقبع جغرافيَّاً على خاصرة العاصمة السورية دمشق.

أكتب هنا من أجل أن أرسم تاريخاً أوثّق فيه شيئاً أبعد من الأحداث، تاريخاً أوثّق فيه المشاعر، فتوثيق ما حدث بالنسبة لي يُعَدُّ واجباً، لأنني على يقين بأن لا شيءَ يبقى غيرَ اللُّغةِ إذا ما اندثر النَّاسُ، وبأنَّه إن لم يكتب أبناء التاريخ مجرياته سيأتي من يكتبه عنهم مزوّراًً.
أكتب هنا من أجل ثورة، من أجل قضية ومبدأ، من أجل سوريا الحرة، من أجل أن أكون صادقة تجاه أخلاقي وقيمي، وأخيراً من أجل أن أقول تبَّت أيادي سارقي الثورات.