إننا حين نتحدث عن الثقافة فإننا نتحدث في الحقيقة عن وجودنا المعنوي بما يشتمل عليه من عقائد وأفكار وأساليب للعيش والعمل والتواصل، أي أننا نتحدث عن الكثير من الأمور المتشابكة، وأشدها تشابكًا ما اختلط فيها المحلي بالعالمي، والأهلي بالأجنبي، كما هو الشأن في عالم الثقافة وعالم النهضة.

كتاب أولادنا ووسائل التواصل الاجتماعي / التوجيه والحماية، وهو الجزء الثامن من سلسلة التربية الرشيدة للدكتور المربي عبد الكريم بكار

إن الذي دفعني إلى تأليف هذا الكتاب هو ما لمسته في محيطي، وفيما اطلعت عليه في (النت) من حيرة الآباء والأمهات، بل حيرة الناس جميعاً في كيفية التعامل مع الجوال والآيباد والحاسب الآلي والتلفاز، وكيفية التعامل مع الفيسبوك وتويتر واليوتيوب، وغيرها كثير كثير… إنهم يجدون لها بعض المنافع، ويلمسون بعضاً من أضرارها، وهم فعلاً حائرون في تقييم هذه وتلك.

كتاب ابن زمانه، وهو الجزء السابع من سلسلة التربية الرشيدة للدكتور المربي عبد الكريم بكار

إن من الوصايا التربوية المتوارثة حث الآباء على أن يربوا أبناءهم غير تربيتهم لأنهم خلقوا لزمان غير زمانهم، هذه الحكمة التربوية العظيمة لم تكن الحاجة إليها في أي يوم أكثر من هذه الأيام، حيث إن التطور التقني السريع سرّع من التغيرات الاجتماعية في كل نواحي الحياة، وصارت الفوارق بين جيل وجيل كبيرة للغاية، وهذا أوجد ارتباكاً شديداً لدى كثير من الأسر المسلمة خاصة والمحاضن التربوية عامة.

كتاب اكتشاف الذات

إذا استطعنا أن نُشيعَ في أمَّة الإسلام ثقافةَ تنمية الذات، وشحذ الهمم، والبرمجة الشخصية، فإننا نكون قد أوجدنا الأساس الضروري لتفعيل الطاقات الإسلامية الهائلة والهاجعة في الوقت ذاته، ولا بد من التذكير هنا بأن النمو المادي على المستوى الجسمي، وعلى مستوى الثروات المادية يظل محدوداً، كما أن كثيراً من المواد الأولية مهدد بالنفاد الكامل، أما النمو العقلي والروحي؛ فإنه ليس محدداً بأسوار تَحُولُ دون مُضِيّه نحو آفاق رحبة وممتدة.

كتاب القراءة المثمرة / مفاهيم وآليات

إن المتابع لتاريخ النمو الحضاري في الإسلام يلحظ بوضوح أنه كان في توتره مقترناً دائماً بـ (القراءة) وحب العلم. وإذا أمعنّا النظر في واقع الأمم الصاعدة اليوم؛ لمسنا للوهلة الأولى أنها اعتمدت النهوض بالتعليم وتيسير سبل التثقف أساساً لتقدمها الحضاري في جوانب الحياة كافّة. وفي المقابل فإن الشعوب التي توصف اليوم بأنها متخلفة، تشترك جميعاً في أنها لا تملك بنية معرفية صحيحة.

كتاب القواعد العشر في تربية الأبناء / أهم القواعد في تربية الأبناء، وهو الجزء الثاني من سلسلة التربية الرشيدة للدكتور المربي عبد الكريم بكار

إن من الملاحظ اليوم وجود الكثير من الكتب التربوية الجيدة، ووجود كثير من الكتب التربوية الرديئة أيضاً وهذا جعل كثيراً من الناس يحارون في اختيار الكتب التي تزودهم بالثقافة التي تساعدهم على تربية أبنائهم تربية راشدة وناجحة. ومن وجه آخر, فإن ما يقال: إنه مهم جداً في التربية صار كثيراً للغاية، ونحن نعرف أن الأمور المهمة حين تصل إلى مئة أو مئتين، فإن الإنسان يشعر بالعجز عن استيعابها، مما يولّد لديه الإعراض عنها جملة وتفصيلاً.

Dini Kökenleri ve Çözüm Yolları Arap Baharı özgürlük, adalet ve insan onuru korumak amacıyla haksızlık, adaletsizlik, sosyal yıkım ve diktatörlük karşıtı bir söylemle başlamıştı. Daha sonra birtakım radikal unsurlar devreye girerek kendi siyasi istek ve projelerini gerçekleştirmek adına halk direnişlerini suistimal etmiler. Bu aşırı uçların her türlü girişimleri toplumların haklı söylemlerinin çok ötesinde ayrı bir projenin belirtileriydi. Sahadaki bu radikal grupların bazıları direnişin sergilendiği topraklarda özgürlük savaşçılarına diktatör yönetimlerden çok daha büyük zararlar verdiler ve vermeye devam ediyorlar. Tekfir ile başlayan bu süreç zamanla daha korkunç boyutlara ulaşarak Müslüman direnişcilerin kanlarını helal gören bir anlayış ile hain saldırılar gerçekleştirilmiş ve yığınlarca masum insanın kanları dökülmüştür.

كتاب تكوين المفكر / طرح عملي

لقد بذلتُ كل ما أملك من جهد في سبيل جعل أسلوب الكتاب سهلاً وقريباً حتى ينتفع به أكبر شريحة ممكنة من القراء الأفاضل، لكن بما أنني أعالج موضوعاً معقَّداً، فلا بد من أن يكون ما أحقِّقه ناقصاً، وأحياناً مخيباً للأمل! إني قانع بتعبيد طريق ضيق في قلب بحر من الرمال المتحركة، وبإضاءة بعض الزوايا المظلمة، وقانع بإزالة بعض الحجارة من طريق شديد الوعورة، سائلاً المولى جل وعلا أن يبارك في ذلك، وينفع به؛ إنه ولي ذلك والقادر عليه.