كتاب السيرة النبوية للناشئة مع تدريبات عملية للطلاب، ضمن سلسلة الثقافة الإسلامية التفاعلية للناشئة للدكتور المربي محمد فايز كيفو، ومراجعة المربي الأستاذ عامر خطاب.

تُعدُّ السّيرة النبوية المثال الواقعيّ لتطبيق أوامر الله تعالى ورسوله الكريم صلوات الله عليه، قال تعالى: (وَمَا آتَاكُمُ الرَّسُولُ فَخُذُوهُ وَمَا نَهَاكُمْ عَنْهُ فَانْتَهُوا)، من هنا تبرز أهمية تربية المسلم منذ صغره على منهجية مؤصلة في السيرة النبوية المطهّرة مع تطبيقاتها السلوكية والتربوية، لتصبح له سجية ومهارة عن طريق المثابرة.
والأفضل في هذا المجال ربط الأساليب التربوية المستنبطة من ديننا وشرعنا الحنيف مع الأساليب التربوية الحديثة التي لا تتناقض مع مبادئنا وقِيَمنا، لتكوين إنسان مسلم متكامل قدر الإمكان من جميع جوانبه الجسمية والروحية والعقلية وغيرها، وفي جميع مراحل نموه.
يحدد هذا الكتاب الأهداف السلوكية لدروس السيرة النبوية، من أهداف معرفية ووجدانية ومهارية، وقد نحوت فيه منحىً يتفاعل معه أبناؤنا لتصبح هذه الأهداف والقيم في مكنونات وجدانهم ومهارة وسجية في سلوكياتهم مع الحفظ والارتقاء والمعرفة للسيرة عبر الشرح المبسط، وتعزيز الاستنتاج لبعض مواقف النبوية مقروناً بالارتقاء السلوكي مع التقييم والتقويم في نهاية كل درس، بما يتناسب مع النهج التربوي في المراكز الدعوية.

من هنا فقد جاء هذا الكتاب “السيرة النبوية للناشئة” ليكون ضمن سلسلة التربية الإسلامية التفاعلية للناشئة مع التدريبات العملية للطلاب، والتي صدر منها أيضاً: مختصر الفوائد التربوية من الأربعين النووية (المرحلة التمهيدية)، الفوائد التربوية من الأربعين النووية، تفسير القرآن الكريم للناشئة الجزء 1و2، الأخلاق والقيم للناشئة، الفقه المبسط للناشئة، العقيدة الإسلامية للناشئة، فتيان الإسلام للناشئة.
وهي سلسلة تربوية للناشئة تتميز بجودة الأفكار وبساطة الأسلوب وسهولة الطرح مع التطبيقات التدريبية وأوراق العمل التي تساعد المربّي والمعلّم على عرض المادة وترسيخ الفكرة، كما تساعد الناشئ على الإحاطة بالموضوع وتطبيق مضامينه في حياته اليومية.

كتاب الشجرة الناطقة من سلسلة ( تجويد القرآن الكريم ) بأجزائها الثمانية (صدر منها أربعة أجزاء حتى الآن)

تشرح أحكام التجويد بأسلوب مبسّط وجذّاب بطريقة حوارية مصورة شيقة، تبدأ رحلة التعلّم في جزئها الأول مع مخارج الحروف، ثم مع أحكام النون الساكنة والتنوين والميم الساكنة، وصولاً إلى أحكام المد. راجين من الله تعالى النفع والفائدة والمتعة للجميع.

كتاب الشخصية من منظور إسلامي:
يتحدّث هذا الكتاب عن الشخصية التي عُرِّفَت بأنها: الصفات التي تُمَيِّز الشخص عن غيره، والشخص يَتَمَيَّز عن غيره، بشكله وطابع سلوكه.
والمعرفة التي تُقَدَّم للطلبة في المراحل الدراسية المختلفة عن الإنسان وشخصيته مُسْتَمَدَّة من النظريات الوضعية لِمُنَظِّرِين غير مسلمين ومتأثرين بثقافة معينة وبيئة اجتماعية تختلف عن بيئتنا وثقافتنا الإسلامية.
ولذا فهذا الكتاب يُعدّ محاولة لإبراز معالم النظرية الإسلامية في الشخصية، مرتكزة على معطيات اللغة العربية في معانيها، وتوجيهات النصوص الشرعية (القرآن والسنة) في مفاهيمها وأفكارها، لتسد الفجوة أو النقص في المناهج المخصصة لدراسة الشخصية من منظور إسلامي.
ولذا يرى المؤلف ضرورة تخليص المنهج المُتَّبَع في دراسة الإنسان وشخصيته، من ماديته وإلحاده، لأن النفس الإنسانية وشخصية الإنسان مفاهيم غير مادية وغير محسوسة، والمصدر الموثوق للمعرفة عن جوانب الإنسان غير المادية هو الدين الإسلامي، الممثل بالقرآن والسنة.

كتاب الشرح الضروري لتحفة الجمزوري / وهو شرح مختصر لمنظومة تحفة الأطفال

وَضعْتُ شَرحًا مُتوسِّطًا لِتُحفةِ الأَطفالِ، يَتضمَّنُ شَرحًا لِمَعاني الأَلفاظِ ومعاني الأَبياتِ التي يبلغ عددها /61/، وقمتُ بدايةً بترجمة حياة الإمام الجمزوري، وركزت على منظومته بذكرِ الأسماءِ المتداولة لها، وسبب تسميتهِ لها، ومنهجه فيها، وأقسام وميزات منظومته، وما يؤخذ عليها، كما قمت بالعودة إلى مخطوطة للتحفة زيادة في ضبط بعض الأمور التي قد تشكل على القارئ، وأوردتُ المتن كاملاً بشكلٍ مضبوطٍ، ثمّ أوردتُ الكلمات التي تُقرَأُ بوجهين من خلال وضعها جدولٍ مستقل، وقمت بتقسيم مواضيع الكتاب إلى عشرة مطالب وهيَ: المُقدّمةُ وَالمَدخلُ لِمَنظومةِ تُحفة الأَطفالِ، أَحكامُ النُّونِ السَّاكنةِ وَالتَّنوينِ، حُكمُ النُّونِ والْمِيمِ الْمُشدَّدتينِ، أَحكامُ الْمِيمِ السَّاكنةِ، حُكمُ لَامِ “أل” وَلامِ “الفعلِ”، فِي الْمِثلينِ وَالْمُتقارِبَينِ وَالْمُتجَانِسَينِ، أَقسامُ الْمدِّ، أَحكامُ الْمَدِّ، أَقسامُ الْمَدِّ اللَّازمِ، وخَاتمةُ الْمَنظومةِ وَنِهايتُها.
وقمت بتعزيز الشروح بالجداول، وركزت على أسلوب التّحليلِ والتّعليلِ، كما قمت بإلحاق بعض الأحكام التي لم يذكرها الإمام الجمزوريّ وهي: القلقلة، وأحكام لفظ الجلالة، وأحكام الرّاء، والسكتات الواجبة والجائزة.

كتاب الصلابة النفسية وعلاج الهشاشة النفسية، ضمن مجموعة مؤلفات الصحة النفسية للدكتور محمد محمود مصطفى

إن المرحلة التي تمر بها مجتمعاتنا في غاية الغرابة، إذ كثرت فيها الآلام النفسية والضعف الداخلي والعجز عن مواجهة التحديات اليومية مع تراكم المهمات وتعاظم المسؤوليات وزيادة الأعباء، مما أصاب شريحة من المجتمع باضطرابات الهشاشة النفسية وعدم تقدير الذات ونوبات الهلع والقلق المعمّم، وزادت تبعاً لذلك المشكلات النفسية والتربوية والزوجية والأسرية، مما أنذر المجتمع بعواقب شديدة السلبية تؤثر بالترتيب على الأطفال والبالغين والزوجات والأزواج والمجتمع ككل، ومرد ذلك غالباً إلى هشاشة نفسية وضعف ذاتي وخلل في التصورات الذهنية للمجتمع والناس.
هذا الكتاب يحلل هذه المشكلة ويشرح أسبابها ويقدم الحلول العملية نحو تحقيق الصلابة النفسية المطلوبة، وهو خلاصة خبرة عملية وأكاديمية لنحو ربع قرن في العلاج النفسي واضطرابات الأطفال والبالغين.

كتاب الصلاة (عربي/ألماني)

وهو الجزء الثاني من سلسلة أتعلم ديني لتعليم أركان الإسلام للأطفال من 37 سنوات باللغتين العربية والألمانية، مع التسجيل الصوتي والتدريبات.
سلسلةٌ تربويَّةٌ هادفةٌ من خمسةِ أجزاء، تُعرِّفُ الصِّغارَ في الصُّفوفِ الأولى لمرحلةِ التَّعليمِ الابتدائيِّ على أركانِ الإسلامِ الخمسةِ بأسلوبٍ مبسَّطٍ يُحاكي تفكيرَ الطِّفلِ وتُعرِّفُهُ على الغايةِ منها، عَبْرَ لوحاتٍ مُعبِّرةٍ تمزِجُ بينَ المُتعةِ والتَّدبُّر. بالإضَافةِ إلى دَليلٍ خاصٍّ للمُربِّي يَحوي أمثِلةً وشَواهِدَ وأفكاراً إثرائيةً لتعزيزِ الفَهمِ الصَّحِيحِ عِندَ الطّفل.

كتاب هيا نلون ونتعلم الصلاة للإناث

تتعلم فيه الطفلة هيئات وحركات الصلاة بأسلوب ممتع ومشوق.
وهو الجزء الثاني من سلسلة هيا نلون ونتعلم للأطفال من 3 10 سنوات، وهي سلسلة تلوين تحمل قيم نبيلة وأفكار سامية مع المتعة والفائدة، والتي تحوي أيضاً: هيا نلون ونتعلم الصلاة للذكور، وهيا نلون ونتعلم الوضوء، وهيا نلون ونتعرف على المساجد.

كتاب هيا نلون ونتعلم الصلاة للذكور

يتعلم فيه الطفل هيئات وحركات الصلاة بأسلوب ممتع ومشوق.
وهو الجزء الثالث من سلسلة هيا نلون ونتعلم للأطفال من 3 10 سنوات، وهي سلسلة تلوين تحمل قيم نبيلة وأفكار سامية مع المتعة والفائدة، والتي تحوي أيضاً: هيا نلون ونتعلم الصلاة للإناث، وهيا نلون ونتعلم الوضوء، وهيا نلون ونتعرف على المساجد.